活动目标：　　1.学习按大小差异给一组(4以内)物体排序　　2.认识区分大小标记及箭头的含义　　3.乐意用简单的语言表达自己的操作过程　　4.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性　　5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动重点：　　能按大小的差异给一组(4以内)物体排序　　活动难点：　　能用简单的语言表达自己的操作过程　　活动准备：　　1.　　2.幼儿用书第11页《过节了》的操作材料，大小不同的彩灯等不干胶材料人手1份。

活动过程：　　一、欣赏彩灯　　1.集体欣赏彩灯图片　　师：过年时，你们看到彩灯了吗?我们一起来欣赏一下彩灯的照片!(引导幼儿感受彩灯的多样和美丽)　　师：这些彩灯都一样吗?什么地方不一样?(大小、颜色)。

师：看这是什么彩灯呀?(机器猫)看看它们有什么不一样(大小)　　2.鼓励幼儿大胆讲述，根据幼儿说到的大小不同及时出示大小标记　　二、挂彩灯　　1.师：今天我们就用这些彩灯来装饰墙壁，怎样挂才好看呢?。

引导幼儿讨论挂彩灯的方法，如从小到大挂、从大到小挂等(出示不同的标记符号，点到相应的上)　　2.尝试挂彩灯　　师：谁来说说看你想怎么排?你按的是什么顺序的?　　3.加入大、小标记及箭头符号，认识箭头所表示的含义。

请幼儿认一认"→"是什么符号?(箭头)代表什么意思?(从什么到什么的意思)大→小，表示什么意思?(从大到小)　　4.教师再出示一组彩灯，鼓励幼儿说出悬挂彩灯的新方法师幼再次共同挂彩灯，并比较两组彩灯挂的方法的不同。

(挂彩灯时，在不是放映的状态下，用鼠标来拖动摆放)　　师：还有什么方法?请一个小朋友来说说，说完告诉我们你是按什么顺序的?图示表示的是什么意思?　　三、"过节啦"　　1.幼儿完成操作活动--"过节啦"　　集体打开幼儿用书第11页《过节啦》，引导幼儿观察画面。

师：过节了，我们一起来贴兔子灯!(引导幼儿在幼儿用书的不干胶上面取下大小不同的兔子灯，鼓励幼儿动脑筋按规律排列兔子灯)　　2.幼儿操作，教师观察指导，鼓励幼儿边黏贴兔子灯边讲述，如"小的、大的、最大的......"。

四、交流幼儿作品，体验活动的快乐　　展示幼儿用书　　师：兔子灯贴好了，真漂亮!谁愿意来说一说，你的兔子灯是怎么排列的呢?鼓励幼儿大胆讲述，引导幼儿相互欣赏，帮助幼儿获得按从小到大或从大到小的顺序排列物体的方法。

教学反思：　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。

使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求